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江苏快3走势教学团队建设实施办法

文章来源: 作者: 发布时间:2018-07-10 阅读次数:

江苏快3走势教学团队建设实施办法(试行)

  实施教学团队建设,是适应我院转型发展需要、构建结构合理的高素质专业化教师队伍的一项重要举措,旨在进一步强化我院教学基层组织建设,建立有效的团队合作机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学水平。

  一、建设目标

根据专业建设需要,每个教学系至少组建一个以上的教学团队。通过建设,教学团队职称、年龄结构合理,有较强开拓创新能力,在团队合作、教学改革等方面形成成熟的运行模式,对专业建设起到强有力的示范和支撑作用。

二、实施办法

(一)团队组建

1.团队组建原则

1)团队负责人组建教学团队原则。

2)学科相近原则

教学团队成员要求有相近的专业背景、教学经验或行业实践经验。根据学科特点,允许跨学院组建教学团队。

3)结构合理原则

学历、职称、年龄结构合理。团队组成人员要在学历、职称和年龄结构上形成梯队,既保证团队成员在教学交流中各层次的全面性,又保证团队发展人才的可持续性。

“双师”结构合理。每个教学团队必须保证有一定比例的“双师型”教师。允许企(行)业人才参加教学团队建设。

成员数量合理。教学团队成员应保持一定的规模,不少于4人,可根据专业特点、教学任务难易以及复杂程度确定。

2.团队负责人遴选

1)团队负责人原则上要求为副高以上职称或具有博士学位的教师担任。有特殊原因,也可由有较强组织协调能力、教学能力出众的教师担任。

2)团队负责人须有较强的科研能力和高度的团队合作意识,乐于奉献,在团队建设中起到模范带头作用。

3)熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势, 有较强的改革意识,有明确的教学改革和课程建设思路和目标。

  (二)团队建设内容

  1.优化团队结构。要明确团队每个成员的目标、任务和要求,通过有计划地加强针对性的学习、交流、研讨、培训、进修、下企业实践锻炼等措施,使团队带头人的引领、指导作用充分发挥,团队的专业素质和业务水平整体提高,知识、职称、学历等结构全面优化,形成一支成员相对稳定、合作氛围浓厚、结构合理、有较强开拓创新能力的师资队伍。

  2.教学改革研究。结合我院专业人才培养方案,围绕专业、课程建设,积极开展教学研究和技术应用研究,以研究促教学,以教学带研究,通过参加各级各类教学研究和建设项目,增强团队凝聚力和创造力,提高团队整体水平。

  (三)保障措施

1.教学团队设置原则上由学院党政领导班子确定。

2.团队开展各种活动实行团队负责人负责制。每学期末,团队负责人根据学院工作要求以及团队建设需要制定团队下一学期活动计划并提交教学系主任批准,上报列入学院整体工作计划。

3.学院根据学校工作要求、学院专业建设需要对教学团队的建设给予不同形式的支持。如优先支持团队负责人外出学习提高和考核评优、优先支持教学改革课题申报,根据形势给予团队一定的经费支持等。

4.根据需要,各教学系可动态调整教学团队成员。